Лексико-грамматические задания и речевые игры на тему "Космос"
Тема «12 апреля – День космонавтики»
1. Объясните ребёнку, почему 12 апреля во всём мире отмечают День космонавтики. Рассмотрите картинки и иллюстрации в книгах, газетах, журналах с изображением космоса, космонавтов и космической техники. Расскажите ребёнку о первом космонавте – Юрии Гагарине. Объясните ребёнку, что такое ракета, спутник, космодром, скафандр, телескоп.
2. Проверьте, как ребёнок запомнил то, о чём Вы с ним беседовали. Попросите его ответить на вопросы самостоятельно, и, если он затрудняется, помогите ему с ответами.
- Какой праздник отмечают 12 апреля? 12 апреля отмечают День космонавтики.
- Что такое космос? Космос – это то, что окружает землю и другие планеты.
- Что люди запускают в космос? Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции.
- Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом.
- Кто был первым космонавтом? Первым космонавтом был Юрий Гагарин.
- Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называется космодром.
- Что надевает космонавт для полёта в космос? Космонавт надевает космический скафандр.
- Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.
- Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты?Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп.
|
«Один
– не один.»
|
- образование
существ. единств. и множественного числа
имен. падежа: космонавт – космонавты, спутник – спутники,
ракета – ракеты…и т. д.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д. упр. «Сосчитай до 5»
|
Упражнять в согласовании существительных с
прилагательными и числительными.
Один искусственный спутник, два искусственных спутника… пять
искусственных спутников.
Одна большая звезда… Одно яркое созвездие… Одна космическая
станция…
|
Д. упр. «Собери предложения.»
|
Уточнять и активизировать словарь детей.
Луна, это, Земля, спутник.
Луна, Земля, меньше.
Луна, вращаться, Земля, вокруг.
|
Д.и «Скажи наоборот.»
|
Способствовать умению подбирать антонимы, обогащать словарь
детей.
Далеко — близко; высоко — … улететь — … взлетать — … темно — …
ярко — … тесно — …
|
Д.и «Продолжи предложение.»
|
Употребление сущ. Мн. Числа род. Падежа
В космосе много планет (спутников, комет…).
|
Д.и «Какое слово не
подходит?»
|
Упражнять детей в подборе родственных слов.
Солнце, сон, солнечный, солнышко. Космос, косматый, космонавт,
космический. Луна, лунный, полночь, прилуниться.
|
Д.и «Где какой?»
|
Упражнять детей образовывать прилагательные
от существительных.
На Земле — земной;
на Луне — … (лунный);
на Солнце — … (солнечный).
|
Д.и «Добавь нужное слово.»
|
Обогащение и активизация словаря.
В космос летает… (космонавт). Звезды наблюдает… (астроном).
Предсказывает судьбу по звездам … (астролог).
|
Дидактическая игра «Кому что нужно для
работы?»
|
Употребление винительного падежа имен существитель-ных.
Косманавту
нужны (что?) – ракета, пища, тюбики, станция….
Конструктору нужны (что?) – карандаш,
чертежи, бумага….
|
«Объясни фразу»
|
Прямое и переносное
значение слов.
Спутник хорошего настроения;
Спутник земли
Темная ночь
темные
мысли
|
«Разбери слово»
|
Совершенствовать умение логически мыслить.
Полнолуние – (это полная луна.)
Небосвод, звездочет, луноход, небосклон.
|
«Подбери родственные слова к слову космос»
|
Обогащать словарь детей
Космос – человек летящий в космос это (космонавт),
Корабль для космоса какой? (космический )
День
посвященный космосу - (космонавтики)
|
Физминутка. «Ракета»
|
Физминутка. «Ракета»
Координация речи с движением
А
сейчас мы с вами, дети,
|
дети маршируют
|
Улетаем на ракете.
|
потянуться, руки
сомкнуты над головой
|
На носки поднимись,
|
А потом руки вниз.
|
опускают руки вниз
|
Раз, два, три, потянись.
|
потянуться
|
Вот летит ракета ввысь!
|
бегут по кругу
|
|
«Найди лишнее слово»
|
Цель
– развивать слуховое внимание.
Космос – космонавт – косметика – космический
|
Пальчиковая гимнастика «Планеты»
|
Развитие мелкой моторики.
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
|
(Ритмично сжимают-разжимают кулаки.)
|
Раз — Меркурий,
|
(Поочерёдно
загибают пальцы на правой,
затем на левой руке, на каждое
название планеты.)
|
Два — Венера,
|
Три — Земля,
|
Четыре — Марс.
|
Пять — Юпитер,
|
Шесть — Сатурн,
|
Семь — Уран,
|
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
|
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
|
|
Придумай предложения
|
Придумай предложения с парами слов:
Земля и Солнце; космонавт и станция.
|
Найди 2 одинаковые ракеты
|
Развивать внимание.
|
Запомни и повтори стих
|
Развивать память, слуховое внимание.
В небо
ракета стрелою взлетела,
В ней
космонавт сидит сильный и смелый.
|
Игровые задания для развития пальцев рук
|
Два грецких ореха или маленьких каучуковых мячика ребенок держит
в одной руке и вращает их одним вокруг другого (по типу китайских шаров).
Вокруг Земли Луна летает,
А вот зачем — сама не знает.
|
|
|
Найди отличия
|
|
«Отгадай – ка»
|
Какое слово к какой схеме
подходит? Соедини линиями.
ЛУНА МАРС НЕБО
|
|
|
Литература: Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно!/Комплексная
программа подготовки ребенка к школе. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.
|
