Транспорт

Найди транспорт

Комнатные растения

Хлебобулочные изделия

 Рекомендации логопеда по лексической теме: Хлебобулочные

1. Рассказать ребенку, какое значение имеет хлеб для людей, как много разных профессий трудится, чтобы у нас на столе появился хлеб. Помочь запомнить информацию.
2. Сформировать обобщающее понятие "злаки": овес, пшеница, рожь.
3. В булочной обратить внимание, какие продаются хлебобулочные изделия.
4. Обратить внимание ребенка при покупке хлеба на его вкус, запах. Рассказать, из чего пекут хлеб.
5. Рассмотреть зерно (по возможности), муку.
6. С детьми 5-7 лет поговорить о труде колхозников, выращивающих хлеб.
7. Словарная работа.
Объяснить ребенку значение слов: выращивать, пахать, молотить, сеять, косить, убирать, жать, молоть, печь.
8. Упражнение "Подбери признак" на подбор и согласование существительных с прилагательными.

Хлеб (какой?) - ...
Булка (какая?) - ...

9. Детей 5-7 лет упражнять в подборе однокоренных слов.
Подобрать слова, похожие на слово "хлеб" (хлебушек, хлебница, хлебный).

10. Упражнение в падежном согласовании "Вставь вместо паузы слово "хлеб".

Я знаю пословицу о ...
Мама купила пшеничный...
Дети едят суп с...
Ваня пошел в магазин за...
Я не люблю, есть суп без...
У меня дома нет...

11. Развитие связной устной речи (для детей 5-7 лет).

Составить предложения из слов: хлеб, печь, мука, из.
Составить рассказ по плану рисунку.
На листе бумаги схематично нарисовать: колос, затем мешок с мукой, затем хлеб. Предложить ребенку рассказать, откуда хлеб пришел.

12. Развитие логического мышления.
Учимся отгадывать загадки.

Без рук, без ног, а в гору лезет.
(тесто)

Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый.
(хлеб)

В поле вырос дом, полон дом зерном.
(колос)

13. Детей 5-7 лет познакомить с пословицей о хлебе "Хлеб - всему голова".
Объяснить ее значение и помочь ее запомнить.


14. Для проверки полученных знаний ребенку задать вопросы:

- Откуда появляется хлеб на нашем столе?
- А в магазин как попал?
- Что делают в пекарне?
- Из чего мука?
- Откуда зерно?
- Какие злаки знаешь?
- Кто выращивает зерно?

15. Развитие слуховой памяти.
Выучить стихотворение.

Хлеб ржаной, батоны, булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.

16. Словарная работа (для детей 4-5 лет).
Объяснить выражение "Люди хлеб в полях лелеют".

Осеннее лукошко

 Домашнее задание по лексической теме: Грибы

За1. «Четвёртый лишний»:

Поганка, сыроежка, шишка, опята

Мухомор, подосиновик, малина, груздь

Подберёзовик, сосна, лисички, опята

 

2. Задание 2. «Один-много» (образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах) Один гриб – много …

Одна лисичка – много …

Один груздь – много …

Один мухомор – много …

Одна вишня – много …

Одна малина – много …

 

3 Задание 3. «Назови блюда правильно» (образование относительных прилагательных):

салат из грибов (какой?) - …

суп из грибов – …

солянка из грибов - …

пирог из грибов - …

сок из ягоды – …

 Задание 4. «Сосчитай до пяти» (согласование существительных с числительными) :

Одна сыроежка, …. Пять сыроежек

Один мухомор, ….   Пять мухоморов

Одна вишня,  …  Пять вишен

Одина клубника , …. Пять клубник

 

 Задание 5. «Скажи наоборот» (поиск антонимов) (ребёнок говорит, а взрослый записывает):

высокая ножка –

толстая ножка –

съедобный гриб –

большой гриб –

сладкая ягода –

гладкая ягода –

высокий куст –

 

6.   Задание 6. Выучите загадку:

Шляпка красная в горошек,

Воротник на тонкой ножке.

Этот гриб красив на вид,

Но опасен, ядовит.              (Мухомор)

Фрукты

 

Домашнее задание по лексической теме «Фрукты»

Задание 1. Родителям рекомендуется:

• рассмотреть с ребенком натуральные фрукты и объяснить, что все это можно назвать одним словом «фрукты»;
• обратить внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, вкус;
• по возможности показать и рассказать ребенку, где и как растут фрукты (в саду, на дереве, на кусте);
• рассказать и показать ребенку, что можно приготовить из фруктов.

Задание 2. Рассмотреть фрукты на иллюстрациях в книгах, журналах.

Задание 3. Отгадать загадки.

·            Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко)

·             На сучках висят шары, посинели от жары. (Слива)

Задание 4. Дидактическая игра «Один - много» (образование множественного числа существительных): яблоко - яблоки, груша - ..., слива - ..., персик - ..., банан - ....

Задание 5. Дидактическая игра «Большой - маленький» (словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): яблоко - яблочко, лимон - ..., банан - ..., апельсин - ....

Задание 6. Подобрать родственные слова: яблоко - яблочко, яблоня, яблочный; вишня - вишенка, вишневый; смородина - смородинка, смородиновый; лимон - лимончик, лимонный.

Задание 7. Составить сложносочиненные предложения с союзом а по образцу: лимон кислый, а яблоко сладкое; лимон овальный, а яблоко круглое; лимон желтый, а яблоко красное.

Задание 8. Составить описательные рассказы о фруктах, по следующему плану:

Что это?

Где растет?

Каков внешний вид (величина, форма, цвет)?

Каков на вкус?

Что из него готовят?

Задание 9. Дидактическая игра «Веселый счет» (согласование числительных 2 и 5 с существительными, употребление слов один - одна - одно, два – две), одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок; один лимон, два лимона ... пять лимонов; одна слива, две сливы ... пять слив.

Задание 10. Дидактическая игра «Назови сок, варенье» (образование относительных прилагательных): сок из яблока - яблочный; варенье из яблок - яблочное; сок из груши - ...; варенье из груши - ...; сок из апельсина - ..., варенье из апельсина - ....

Задание 11. Дидактическая игра «Что где растет»: яблоко - на яблоне, слива - на ..., груша - на ....

Задание 12. Отгадать описательную загадку.

·             Это фрукт. Он растет на дереве, круглый, сладкий, румяный. (Яблоко)

Задание 13. Дидактическая игра «Узнай фрукт на вкус, по запаху» (используются натуральные фрукты).

Задание 14. Вырезать картинки с изображением фруктов и вклеить их в альбом.

Овощи

 Домашнее задание по лексической теме: Овощи

Задание 1. Родителям рекомендуется:

• рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец;
• объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи»;
• обратить внимание на следующие признаки овощей: цвет, форму, вкус;
• по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи, что из них готовят (суп, салат, винегрет...);
• совместно с ребенком приготовить любое блюдо из овощей.

Задание 2. Рассмотреть картинки с изображением овощей.

Задание 3. Отгадать загадки, выучить по выбору:

·                 Красная девица сидит в темнице, а коса - на улице. (Морковь)

·                 Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок. К земле прирос крепко. Что это? (Репка)

·                 Неказиста, шишковата, а придет на стол она, Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка)

·                  Щеки розовые, нос белый, в темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она. (Редис)

·                  Голова на ножке, в голове - горошки. (Горох)

·                  Я длинный и зеленый, вкусный и соленый, Вкусный и сырой, кто же я такой? (Огурец)

·                  Уродилась я на славу, голова бела, кудрява. Кто любит щи - меня ищи. (Капуста)

·                  Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

Задание 4, Дидактическая игра «Большой - маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): огурец - огурчик, помидор - помидорчик...

Задание 5. Дидактическая игра «Один - много» (образование множественного числа имен существительных): огурец - огурцы, помидор - помидоры...

Задание 6. Дидактическая игра «Подскажи словечко».

·             Хотя и сахарной зовусь, но от дождей я не размокла.

Крупна, кругла, сладка на вкус, узнали вы?

Я... (свекла).

·            Летом в огороде - свежие, зеленые, А зимою в бочке - желтые, соленые. Отгадайте, молодцы, как зовут нас?.. (Огурцы)

Задание 7. Составить описательный рассказ про овощи (по выбору), по следующему плану:

Что это?

Где растет?

Какой имеет внешний вид (цвет, форма, размер)?

Какой на вкус?

Что из него готовят?

Задание 8. Дидактические игры «Назови цвет», «Назови форму» (согласование существительных с прилагательными).

Морковь (какая?) - оранжевая, помидор (какой?) - ...

Огурец (какой?) - овальный, репка (какая?) - ...

Задание 9. Упражнение для пальчиков «Засолка капусты».

Мы           капусту рубим, Мы           морковку трем, Мы           капусту солим, Мы           капусту жмем.

Резкие движения прямыми кистями рук вверх и вниз. Пальцы рук сжаты в кулаки, движения кулаков к себе и от себя. Движение пальцев, имитирующих посыпание солью из щепотки Интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки/

 

Задание 10. Прослушать стихотворение.

Что растет на нашей грядке?

Огурцы, горошек сладкий,

Помидоры и укроп

Для приправы и для проб.

Есть редиска и салат —

Наша грядка просто клад.

Но арбузы не растут тут.

Если слушал ты внимательно,

То запомнил обязательно.

Отвечай-ка по порядку:

Что растет на нашей грядке? (В. Коркин)

Конкурс чтецов: "Этот славный День Победы".

Ольга Маслова "Героям Победы - СПАСИБО!"

Читает Алексеев Данил, 7 лет (группа №1 МБДОУ ДС 480).

Уважаемые родители! 

В нашем дошкольном учреждении стартует онлайн конкурс чтецов "Этот славный День Победы"!

Участниками могут стать все желающие дети старших и подготовительных групп. Для участия необходимо выучить стихотворение на тему "День Победы", записать ребенка на видео и отправить на почту: butina_natalya87@mail.ru.
Видео необходимо отправить до 4.05. (понедельник) включительно.

В завершении конкурса будут выбраны победители, лучшие выступления разместят  на сайте МБДОУ к 9-му мая! Все участники получат грамоты!
 Участие обязательно!!!

Уважаемые родители!

Предлагаем 

вашему вниманию подборку информационных и развивающих логопедических сайтов, на которых вы сможете заниматься, играть в развивающие игры, смотреть фильмы и читать полезную информацию по речевому развитию ваших детей!

https://mersibo.ru ,  https://romaschki.jimdofree.com – сайты с логопедическими компьютерными играми по коррекции речевых недостатков.

https://www.logoped.ru, http://www.boltun-spb.ru, http://logopedia.by – информационные сайты.

https://www.logopedshop.ru/shop/catalog/razvivayushchie_igry_i_igrushki/ , http://logoped-crimea.ru сайт, где можно купить или скачать авторские  пособия и игры.

Группы в вк с логопедическими пособиями и играми: https://vk.com/club92329629, https://vk.com/club92358312, https://vk.com/logomir74.

Кто в море живет?

Развивающие мультфильмы

Лексико-грамматические задания и речевые игры на тему "Космос"

Тема «12 апреля – День космонавтики»

1. Объясните ребёнку, почему 12 апреля во всём мире отмечают День космонавтики. Рассмотрите картинки и иллюстрации в книгах, газетах, журналах с изображением космоса, космонавтов и космической техники. Расскажите ребёнку о первом космонавте – Юрии Гагарине. Объясните ребёнку, что такое ракета, спутник, космодром, скафандр, телескоп.

2. Проверьте, как ребёнок запомнил то, о чём Вы с ним беседовали. Попросите его ответить на вопросы самостоятельно, и, если он затрудняется, помогите ему с ответами.

- Какой праздник отмечают 12 апреля? 12 апреля отмечают День космонавтики.

- Что такое космос? Космос – это то, что окружает землю и другие планеты.

- Что люди запускают в космос? Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции.

- Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом.

- Кто был первым космонавтом? Первым космонавтом был Юрий Гагарин.

- Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называется космодром.

- Что надевает космонавт для полёта в космос? Космонавт надевает космический скафандр.

- Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.

- Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты?Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп.

«Один – не один.»	- образование существ. единств. и  множественного  числа  имен. падежа:  космонавт – космонавты, спутник – спутники, ракета – ракеты…и т. д.
Д. упр. «Сосчитай до 5»	Упражнять в согласовании существительных с прилагательными и числительными. Один искусственный спутник, два искусственных спутника… пять искусственных спутни­ков. Одна большая звезда… Одно яркое созвездие… Одна космическая станция…
Д. упр. «Собери предложения.»	Уточнять и активизировать словарь детей. Луна, это, Земля, спутник. Луна, Земля, меньше. Луна, вращаться, Земля, вокруг.
Д.и  «Скажи наоборот.»	Способствовать умению подбирать антонимы, обогащать словарь детей. Далеко — близко; высоко — … улететь — … взлетать — … темно — … ярко — … тесно — …
Д.и  «Продолжи предложение.»	Употребление сущ. Мн. Числа род. Падежа В космосе много планет (спутников, комет…).
Д.и  «Какое слово не подходит?»	Упражнять детей в подборе родственных слов. Солнце, сон, солнечный, солнышко. Космос, косматый, космонавт, космический. Луна, лунный, полночь, прилуниться.
Д.и  «Где какой?»	Упражнять детей образовывать прилагательные от существительных. На Земле — земной; на Луне — … (лунный); на Солнце — … (солнечный).
Д.и  «Добавь нужное слово.»	Обогащение и активизация словаря. В космос летает… (космонавт). Звезды наблюдает… (астроном). Предсказывает судьбу по звездам … (астролог).
Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?»	Употребление винительного падежа имен существитель-ных. Косманавту  нужны (что?) – ракета, пища, тюбики, станция…. Конструктору нужны (что?) – карандаш, чертежи, бумага….
«Объясни фразу»	Прямое и переносное значение слов. Спутник хорошего настроения; Спутник земли Темная ночь   темные мысли
«Разбери слово»	Совершенствовать умение логически мыслить. Полнолуние – (это полная луна.) Небосвод, звездочет,  луноход, небосклон.
«Подбери родственные слова к слову космос»	Обогащать словарь детей Космос – человек летящий в космос это (космонавт), Корабль для космоса какой?  (космический )  День посвященный космосу -  (космонавтики)
Физминутка.  «Ракета»	Физминутка.  «Ракета» Координация речи с движением  А сейчас мы с вами, дети,         дети маршируют Улетаем на ракете. потянуться, руки  сомкнуты над головой На носки поднимись,          А потом руки вниз.              опускают руки вниз Раз, два, три, потянись.      потянуться Вот летит ракета ввысь!     бегут по кругу
«Найди лишнее слово»	Цель – развивать слуховое внимание. Космос – космонавт – косметика – космический
Пальчиковая гимнастика          «Планеты»	Развитие мелкой моторики. По порядку все планеты Назовёт любой из нас: (Ритмично сжимают-разжимают кулаки.) Раз — Меркурий,  (Поочерёдно загибают пальцы на правой, затем на левой руке, на   каждое  название планеты.)    Два — Венера, Три — Земля, Четыре — Марс. Пять — Юпитер, Шесть — Сатурн, Семь — Уран, За ним — Нептун. Он восьмым идёт по счёту. А за ним уже, потом, И девятая планета Под названием Плутон.
Придумай предложения	Придумай предложения с парами слов: Земля и Солнце; космонавт и станция.
Найди 2 одинаковые ракеты	Развивать внимание.
Запомни и повтори стих	Развивать память, слуховое внимание. В небо ракета стрелою взлетела, В ней космонавт сидит сильный и смелый.
Игровые задания для развития пальцев рук	Два грецких ореха или маленьких каучуковых мячика ребенок держит в одной руке и вращает их одним вокруг другого (по типу китайских шаров). Вокруг Земли Луна летает, А вот зачем — сама не знает.
Найди отличия
«Отгадай – ка»	Какое слово к какой схеме подходит? Соедини линиями.                 ЛУНА                    МАРС                 НЕБО

Литература:  Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно!/Комплексная программа подготовки ребенка к школе. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.